ትምህርት

ትምህርት ዓላማን፣ ተጠቃሚዎችን፣ ጥራትን እና አሠራርን ለይቶ ይመረምራል። ከማኅበረሰብ ጋር ያለውን ግንኙነት ይጠብቃል፣ የውሳኔውንም ምክንያት ማረጋገጥ ያስችላል።

ትምህርት እውነታዎችን፣ የአርትዖት ማብራሪያዎችን እና ግምታዊ ምሳሌዎችን ይለያል፣ ከማስረጃውም በላይ የሚሄድ አገላለጽ አይጠቀምም። ከማኅበረሰብ ጋር ያለውን ግንኙነት ይጠብቃል።

ትምህርት ሁኔታዎች ሊለወጡ የሚችሉባቸውን እና ተጨማሪ ማረጋገጫ የሚፈልጉባቸውን ነጥቦች በመተው ወደ ቀጣዩ ውሳኔ ያገናኛል። ከማኅበረሰብ ጋር ያለውን ግንኙነት ይጠብቃል።