ትምህርት

ትምህርት ዓላማን፣ ተጠቃሚዎችን፣ ጥራትን እና አሠራርን ለይቶ ይመረምራል።

ትምህርት እውነታዎችን፣ የአርትዖት ማብራሪያዎችን እና ግምታዊ ምሳሌዎችን ይለያል፣ ከማስረጃውም በላይ የሚሄድ አገላለጽ አይጠቀምም።

ትምህርት ሁኔታዎች ሊለወጡ የሚችሉባቸውን እና ተጨማሪ ማረጋገጫ የሚፈልጉባቸውን ነጥቦች በመተው ወደ ቀጣዩ ውሳኔ ያገናኛል።